Vorberufliche und berufliche Bildung von sozial benachteiligten Jugendlichen in Griechenland (Kreta) und Deutschland (Niedersachsen).
Vorbemerkung
Die Zielgruppe besteht aus Mitarbeiterinnen/Mitarbeitern im Bereich Berufsausbildung/-vorbereitung von benachteiligten Jugendlichen
die sich gemäß § 240 (1) SGB III ( mehr ) in einer
außerbetrieblichen Berufsausausbildung befinden, da Defizite im persönlichen Bereich vorliegen, die eine betriebliche
Ausbildung zur Zeit nicht möglich erscheinen lassen. Dies sind gemäß § 242 SGB III ausschließlich
lernbeeinträchtigte und sozial benachteiligte Auszubildende, die wegen der in ihrer Person liegenden Gründe ohne die
Förderung eine Berufsausbildung nicht beginnen, fortsetzen oder erfolgreich beenden können.
Der angesprochene Teilnehmerkreis arbeitet mit Jugendlichen, die eine vorberufliche Ausbildung oder eine Berufsausbildung in unterschiedlichen
Berufsfeldern absolvieren. Diese Jugendlichen weisen vielfach Defizite im sozialen und theoretischen & praktischen Ausbildungsstand auf
und befinden sich teilweise auch in speziellen Ausbildungsgängen für Behinderte (Berufsausbildung nach § 66 BBiG bzw. 42m HwO).
Immer wieder stoßen die Mitarbeiterinnen/Mitarbeiter im Bereich der Benachteiligtenförderung an Grenzen, was die zielgruppenadäquate methodisch/didaktische Umsetzbarkeit von Ausbildungsinhalten angeht. Innovative fachliche und überfachliche Impulse für diesen Personenkreis sind rar. Zielgruppenspezifische nationale Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten wurden im Wesentlichen ersatzlos gestrichen, was vom Fachpersonal immer wieder bedauert wird.
Zielgruppe:
Das Projekt VETPRO "Notos 12" wendet sich insbesondere an Fachkräfte aus dem Bereich der beruflichen Bildung von
lernbeeinträchtigten und sozial benachteiligten Jugendlichen und soll durch den speziellen thematischen
interkulturellen/interreligiösen Ansatz auch Ausgrenzungstendenzen entgegenwirken.
Als lernbeeinträchtigt gelten Auszubildende
- ohne Hauptschul- oder vergleichbaren Abschluss bei Beendigung der allgemeinen Schulpflicht,
- aus Förderschulen für Lernbehinderte unabhängig vom erreichten Schulabschluss,
- mit Hauptschul- oder vergleichbarem Abschluss bei Beendigung der allgemeinbildenden Schulpflicht ausnahmsweise nur dann, wenn erhebliche Bildungsdefizite vorliegen, die erwarten lassen, dass ohne Berufsausbildung in außerbetrieblichen Einrichtungen ein Berufsabschluss nicht zu erreichen ist. Als sozial benachteiligte gelten insbesondere Auszubildende unabhängig von dem erreichten allgemeinbildenden Schulabschluss,
- die nach Feststellung des Psychologischen Dienstes verhaltensgestört oder wegen gravierender sozialer, persönlicher und/oder psychischer Probleme den Anforderungen einer betrieblichen Berufsausbildung nicht gewachsen sind,
- mit Teilleistungsschwächen (z.B. Legasthenie; Dyskalkulie, ADS),
- für die Hilfe zur Erziehung im Sinne des Kinder- und Jugendhilfegesetzes (SGB VIII) geleistet worden ist oder wird,
- ehemals drogenabhängige Jugendliche,
- straffällig gewordene Jugendliche,
- jugendliche Spätaussiedler mit Sprachschwierigkeiten,
- ausländische Jugendliche, die aufgrund von Sprachdefiziten oder bestehender sozialer Eingewöhnungsschwierigkeiten in einem fremden soziokulturellen Umfeld der besonderen Unterstützung bedürfen,
- allein erziehende junge Frauen/Männer.
- Berufspädagogen im weitesten Sinne
- Beispielsweise (außer-/betriebliche) Ausbilderinnen/Ausbilder
- Ausbildende Fachkräfte
- Praxisanleiterinnen/Praxisanleiter
- Berufsbildend tätige Lehrerinnen/Lehrer
- Sozialpädagoginnen/Sozialpädagogen
- Erzieherinnen/Erzieher
- Berufsorientierend tätige Bildungsbegleiterinnen/Bildungsbegleiter
- Lern-Coaches
- Berufs-/Beraterinnen, Berufs-/Berater im Bereich berufliche Aus- und Weiterbildung
- Lehrerinnen/Lehrer aus beruflichen Aus- und Weiterbildungseinrichtungen
- Leiterinnen/Leiter von Lehrgängen, Maßnahmen, Projekten der Berufsbildung
- Leiterinnen/Leiter von beruflichen Aus- und Weiterbildungseinrichtungen
- Personalverantwortliche
- Berufs-/Bildungsverantwortliche
- Berufsbildungsakteure